Was wäre, wenn Sprache nicht nur etwas ist, das wir benutzen – sondern etwas, das sich verändert und das uns prägt? Sie möchten verstehen, wie Sprache funktioniert, wie Sprache erworben wird und warum sich Sprache verändert? Sie interessiert, wie Sprache gesellschaftliche Diskurse beeinflussen kann? Dann kommen Sie nach Mainz.

Unser Master ist kein klassisches „Sprachenstudium“ – sondern ein forschungsorientierter Master, der Sie in die Tiefen der deutschen Sprache eintauchen lässt: von ihrer Struktur und Geschichte bis hin zu ihrem Erwerb, ihrer Nutzung in digitalen Medien und ihrer Rolle in Gesellschaft und Politik. Ob Sie sich für Grammatiktheorie, Sprachwandel oder Spracherwerb interessieren – hier finden Sie Raum, Ihre Neugier wissenschaftlich und forschungsorientiert auszuleben.

Es stehen Ihnen viele Berufsfelder offen, in denen Sprache einen zentralen Stellenwert einnimmt, wie z.B. in Verlagen, in Medieneinrichtungen oder in der Unternehmenskommunikation. Die Analyse, Reflexion und Aufbereitung sprachlicher Äußerungen wird nicht zuletzt durch die Entwicklung der Medienlandschaft immer wichtiger.

In der Mainzer Germanistik können Sie zwischen mehreren sprachwissenschaftlichen Masterstudiengängen wählen:

Masterfach (=Hauptfach)
Ergänzungsfach mit Vorkenntnissen
Ergänzungsfach ohne Vorkenntnisse (wenn Sie im Bachelor nicht Germanistik/Deutsch studiert haben)

Das Masterfach können Sie nach dem Mastermodell Profilierung kombinieren mit:

sprachwissenschaftlicher Vertiefung
einem anderen Ergänzungsfach (z.B. mit dem Master Germanistische Literaturwissenschaft)
ergänzenden Qualifikationen im Rahmen des Zertifikatsprogramms

Details zu Inhalten und Aufbau erfahren Sie im Studiensteckbrief. Modulhandbücher und Studienverlaufspläne können Sie auf der Seite des Studienbüros einsehen. Für Beratung und weiterführende Informationen zum Studiengang steht unsere Studienfachberaterin Carmen Scherer gerne bereit.

Die folgenden Veranstaltungen werden im Sommersemester für das Masterfach und das Ergänzungsfach mit Vorkenntnissen angeboten. (Weitere Veranstaltungen für das Ergänzungsfach ohne Vorkenntnissen können Sie dem Vorlesungsverzeichnis entnehmen.)

Im Sommersemester gibt es im Lehrangebot erstmals den Lehrschwerpunkt Trashlinguistik. Was dahinter steckt, erfahren Sie weiter unten auf dieser Seite.

Vorlesung

VEWV: Mehrsprachigkeit
Dr. Anke Sennema

Seminare

OSSW: Oberseminar in Sprachwissenschaft
PD Dr. Franz Josef Avis
OSSW: Forschungskolloquium Germanistische Linguistik (FoGeL)
Univ.-Prof. Dr. Damaris Nübling
SSYS: Das Verb im Wandel
Univ.-Prof. Dr. Damaris Nübling
SSYS: Fragen über Fragen
Univ.-Prof. Dr. Rita Finkbeiner
SSYS: Satztyp und Illokution
PD Dr. Franz Josef Avis
SSYS: „Die Highlights und Lowlights der Woche!“ – Reden über Trash-TV auf Social Media aus linguistischer Sicht (Lehrschwerpunkt Trashlinguistik)
Dr. Paul Reszke
SEWV: Didaktische Konzepte in der Gestaltung mehrsprachiger Lehr-Lernsituationen
Dr. Anke Sennema
SEWV: Personennamen historisch-kontrastiv
Univ.-Prof. Dr. Damaris Nübling
SEWV: Schreibforschung und Schreibdidaktik für die Schule
Dr. Johanna Klippel
SEWV: „Chantal, heul leise“ – Sprachreflexion im Deutschunterricht im Spannungsfeld von Klassik und Trash
Univ-Prof. Dr. Anja Müller
SEWV: Sprachbewusste Unterrichtsplanung
Dr. Johanna Klippel
SFPR : „Dicht im Flieger.“ Kommunikative Praktiken im Partytourismus auf Mallorca (Lehrschwerpunkt Trashlinguistik)
Univ.-Prof. Dr. Rita Finkbeiner
STHE I-II: Forschungsmethoden und Forschungspraxis Deutsch im Mehrsprachigkeitskontext
Dr. Anke Sennema
STHE I-II: Historische Soziolinguistik
Dr. Theresa Schweden
STHE I-II: Interpunktion in Theorie und Empirie
Dr. Carmen Scherer
STHE I-II: Lyrik für alltägliche Anlässe
Univ.-Prof. Dr. Joachim Geilfuß-Wolfgang

Übungen und Kleingruppen

UEWV: Historische Dialektologie
Dr. Andreas Klein
KTHE/UTHE: Linguistische Analysen politischer Kommunikation
Dr. Paul Reszke
KSYS/USYS: Prinzessin Victoria – Wird sie niemals Königin? Adelsmagazine als Gegenstand linguistischer Forschung (Lehrschwerpunkt Trashlinguistik)
Dr. Carmen Scherer
UFPR: Übung zu Forschung und Praxis
Dr. Andreas Klein

Sprach(struktur)kurse

Altsächsisch
Dr. Jessica Quinlan
Isländisch II
Dirk Gerdes
Niederländisch für Anfänger (NL1 – für Studierenden ohne Vorkenntnisse)
Marlijn Stege
Niederländisch für Anfänger (NL 2 – für Studierende mit Basiskenntnissen)
Marlijn Stege
Schwedisch II
Marie-Christine Klös

Im SoSe 2026 organisieren Paul Reszke, Rita Finkbeiner und Anja Müller einen vom Gutenberg Lehrkolleg (GLK) geförderten Lehrschwerpunkt "Von ironischer Rezeption zu medienkompetenter Reflexion: Forschendes Lernen in Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik am Anwendungsbeispiel Trashkultur“, kurz: Lehrschwerpunkt Trashlinguistik.

Hintergrund

Die Linguistik hat erst in den letzten Jahren begonnen, sich verstärkt für popkulturelle Phänomene zu interessieren. Ein Schlüsselbegriff, der viele dieser Phänomene verbindet, ist Trash. Zu Phänomenen wie Trash-TV, Trashfilmen, Trash-Musik, Trash-Literatur und Trashkultur insgesamt liegen bisher aber nur wenige punktuelle Untersuchungen vor, die das Gesamtphänomen in seiner Komplexität nicht systematisch erfassen. Ein kohärenter linguistischer Zugriff auf Trash ist bisher gar nicht erfolgt.

Inhalt des Lehrschwerpunkts

Wir bieten im Rahmen des Lehrschwerpunkts im SoSe 2026 die folgenden, allen Studierenden des M.A. Germanistische Sprachwissenschaft offen stehenden Projektseminare an, in denen wir uns Trash aus linguistischer Sicht nähern.

SSYS: „Die Highlights und Lowlights der Woche!“ – Reden über Trash-TV auf Social Media aus linguistischer Sicht
Dr. Paul Reszke
SEWV: „Chantal, heul leise“ – Sprachreflexion im Deutschunterricht im Spannungsfeld von Klassik und Trash
Univ-Prof. Dr. Anja Müller
SFPR : „Dicht im Flieger.“ Kommunikative Praktiken im Partytourismus auf Mallorca
Univ.-Prof. Dr. Rita Finkbeiner
KSYS/USYS: „Prinzessin Victoria – Wird sie niemals Königin?“ Adelsmagazine als Gegenstand linguistischer Forschung
Dr. Carmen Scherer

Die Seminare werden konzeptionell miteinander vernetzt, arbeiten auf eine gemeinsame Posterpräsentation hin und werden im Semester von einer Reihe von öffentlichen Abendvorträgen begleitet. Die Studierenden reflektieren in diesem Seminarverbund nach dem hochschuldidaktischen Prinzip des Forschenden Lernens aus linguistischer Sicht unterschiedliche kulturelle Phänomene, die unter „Trash“ fallen könnten, und untersuchen ihre mediale und ästhetische (ironische) Rezeption. Im Rahmen der Projektarbeit erarbeiten sie sich einen methodischen Werkzeugkasten, suchen sich eigene Teilthemen aus, entwickeln dazu Fragestellungen und Analysen und schließen das Projekt mit einer gemeinsamen Posterausstellung, zu der auch die Öffentlichkeit eingeladen ist. Begleitend zu den Seminaren ist eine Reihe von Abendveranstaltungen geplant, für die wir Expert:innen aus Wissenschaft, Journalismus und Kulturbetrieb einladen, mit den Studierenden und der interessierten Öffentlichkeit über Trash ins Gespräch zu kommen. U.a. wird die Trash-TV-Expertin Anja Rützel bei uns zu Gast sein (https://www.instagram.com/arnjarrr/?hl=en).

Ziele

Exploratives Erschließen eines neuen linguistischen Forschungsfelds durch Studierende und Lehrende ausgehend von lebensweltlichen Bezügen der Studierenden
Förderung der Medienkompetenz der Studierenden
Erprobung von Elementen der Wissenschaftskommunikation durch öffentliche Posterpräsentationen, Diskussionen und Abendveranstaltungen
Stärkung der Motivation und Fachidentifikation der Studierenden
Erprobung und Evaluierung des Konzepts Lehrschwerpunkt, um dieses langfristig zu etablieren

OSSW: Oberseminar in Sprachwissenschaft